暑假的這兩個月，男友南征北討、四處應考教師甄試，但只有一年教學經驗的他，在面試這關常常敗給教學經驗更豐富的對手們。這讓手握國高中教師證，但早早就決定不當老師的我，看了真的很心疼。
這次的文章，我想回顧一下這幾年的求職歷程，並給想讀師大、在讀師大的讀者，一些能讓未來走得更順遂的建議——不管你有沒有要當老師。
找回初心，我多花了四年
我在 2017 年畢業，準備了半年的教師檢定、順利拿到教師證後，服了四個月的兵役。本以為如同畢業、考證一般，教師甄試並沒有想像中的難，但才考了兩次試，我就被現實狠狠教訓了一番。
第一間考取的學校，是高雄某間後段公立高中。到了初試現場，才發現一個國文老師的缺額，竟然來了二十餘位老師，而且其中許多都是同校同系、畢業兩三年的學長姐。攤開初試的試題，發現是五個申論題，而且都是文學史、教育心理學中非常冷僻的題目。
第二間考取的學校，是高雄郊區的一所公立國中。不知道學校是認為來應試的人不會太多，還是有什麼其他的考量，這次並沒有舉行初試，而是直接進行複試。複試當天到了現場，發現應試的對手比前一所高中還多，來了近四十人，競爭兩個代理教師的位置。
當我在確認自己的序號時，有一位白髮蒼蒼的女教師，風塵僕僕地走進休息室。這位教師的紫色背包不知道裝了什麼，把背帶繃得緊緊的；左右手各拿一個藍色大塑膠袋，裡面塞了一個個蜷曲起來的紙捲。
當我看到這一幕，心裡湧起了一股哀傷、又有點感歎的情緒，同時出現了一個念頭：難道這就是我未來的樣子嗎？
到了試教階段，不管我表現得再賣力、應答得再得體，台下評審總是用一種笑盈盈的表情看著我，彷彿在說：孩子，加油喔。
經過這兩次的考試經驗，我便決定不當老師了。
隨後，我開始在求職網站上尋找自己本來就有興趣的媒體工作，幸虧我對科技產品有一點研究，加上中文系的背景，很快就錄取到科技媒體的編輯工作。四年後的今天，得益於大學時培養的設計、影音、企劃能力，我即將轉任品牌行銷的工作。
其實在填大學志願時，我就想嘗試藝術、設計、廣告類的科系，但聽從了家人、師長的建議，為了穩定的出路、好聽的職稱，選擇了師範體系。如今我多花了四年，才繞回原本想做的工作。
教師甄試的體制，這樣真的 OK 嗎？
上面說的兩次教甄體驗，其中有體制上的問題，當然也有我自己的問題。
首先是體制的問題。以國文教師來說，現在有教師證的人真的太多太多了，其中更有一大部分人並沒有教學熱忱，而是抱著考公務員的心態，想求一個鐵飯碗。而國文相對英文、數學等，是門檻最低的選擇。
老師那麼多、學生那麼少，學校只能不斷拉高筆試的難度。你以為你能用有趣的方式教好〈桃花源記〉，帶學生領略雞犬相聞的鄉野之美，但還輪不到你發揮，筆試題目「概述陶淵明的人生歷程，試論其如何寫出〈桃花源記〉與後世影響。」就把你擋在講台下了。
在這樣畸形的體制下，真正能考上的，往往都不是對教學有多大熱忱、對教育有多大夢想的老師，而是多會背書、多會考試的老師。當然，還有一部分是校長的姪女、教務主任的兒子、訓育組長的學妹。
以學校的立場來說，本來就不需要一個多會教、多優秀的老師，只要有人來上課就好，重點是這個人要能鎮的住學生。是你、還是教務主任的兒子，很重要嗎？
其次，我自己當然也有不足。或許真的因為人才篩選的需求，讓筆試難度直線上升，但這也是我自己準備不夠，沒辦法在一籃爛蘋果中當一顆相對好的；不過年齡的問題，恐怕就是我無法擺脫的弱點了。
BBC 的一篇文章〈年輕主義：新世代愈來愈難找工作的因由〉曾提到：
你具備一份工作所需的全部技巧，且可以展現你可以將這些技巧應用於實踐中，而他們還是告訴你缺乏經驗。
這是很多年輕人求職都會遇到的情況。每份工作都要求要有二年、三年的相關經驗，那剛畢業的新鮮人該怎麼辦？沒有企業願意接受沒有經驗的年輕人，那該如何累積經驗？這是一個死循環。
年輕主義的問題在教育界更加嚴重。如上面所說的，學校需要的是一位鎮得住學生的老師，於是，相對小的年齡數字、毫無皺紋的那張臉，反而成為你無法擺脫的原罪⋯⋯
在這樣的體制下，我算了一下大學全班四十位學生，到目前為止，已經是正式老師的只有兩位，其中一位還是公費的原住民教師。看到這裡，你還想當老師嗎？
上了賊船，該怎麼辦？
如果很不幸地，你已經錄取師大，或許已經讀到大二、大三了，我這邊有幾個建議，不管你最後想不想當老師、當不當得上老師，也許都能有一些幫助。
如果你剛考上師大，希望你能好好想一想，是不是真的把教育當成一生的志業，還是只是想有一份穩定的工作？如果你並不想當老師，那你可以趁現在好好想想自己未來的夢想、想要的生活是什麼，多花一年重考、轉學考，總比我花了四年才走回來的好。
如果你只是想要一份穩定的工作，那你在修習教育學程的同時，也可以同時準備考公職。如果你的科系是國文、英文這種相對基礎的科目，考上公務人員說不定還比較容易。
如果你已經讀到大三、大四了，想轉學、重考當然不是不行，但我認為更有效率的方式是培養自己的第二專長、興趣，倘若未來真的考不上，還能有條退路。
以我自己舉例，大學時我就常為系上剪輯影片，也經營自己的 Blog，分享一些科技產品的觀點與技巧。這些看來只是圖個有趣、圖個好玩的舉動，卻在四年後讓我順利錄取科技媒體的編輯。公司原本的條件是要求是三年的工作經驗，但因為公司正在發展影音、數位產品，看上了我的這些專長，也算是一種破格錄取吧。
你適合當老師嗎？
總結下來，我認為只有兩種人適合當老師。
一、你有特殊關係
觀察幾位已經考上正式、代理教師的同學、學長姐，很現實地，這些人的父母往往都是校長、主任、老師。我不否認這些同學都很優秀、也很努力，但有時候，「關係」真的比你的分數、經歷、表現重要太多了。
二、你有非常強大的教學熱忱
在如今競爭到毫無邏輯教甄戰場下，許多人因為久試不上而鬱鬱寡歡，考上代理、代課的人也總是擔心著明年的飯碗，為了工作年年搬家。如果你跟孟子說的一樣，以教育天下英才為樂，而且非常確定自己就是要從事教育工作，那你就真的很適合當老師，而且台灣的教育界，更需要你這種有熱情的老師。
如果你只是想要一份穩定的工作，那教師絕對不是首選，公職真的容易多了。
看著同學們還在教甄的戰場載浮載沉，我很慶幸早早就放棄當年許多的教育理想。雖然手握的飯碗不比正式老師結實，但能坐上另一輛列車，看看與其他同學截然不同的風景，似乎也是一趟不錯的旅程。
我理解各行都有各行的難處，但看到好多有教育熱忱的同學被這樣的生態消磨到失去熱情，每年都提心吊膽、不知道明年的工作在哪，我真的好想穿越到過去，跟從前的我、同學們說：未來的路不好走，要留好退路啊。
如果你一直考不上老師，相信我，絕對不是你不夠好，而是在少子化的衝擊下，台灣真的不缺老師了。
如果你正在填志願，猶豫要不要投入教育體系，我只想說：
